jueves, 29 de mayo de 2014

LAS MENTES BRILLANTES NO SURGEN DE LAS ESCUELAS

Ya existen muchas investigaciones que comprueban que la escuela no es necesaria para aprender; y que al contrario, para muchos niños el ambiente del hogar es mejor para el aprendizaje que las escuelas actuales. 


GENyo* te presenta una colección de datos biográficos acerca de personas mundialmente famosas, quienes entre los 12 y 18 años desarrollaron su genialidad de manera independiente de la escuela, sea porque no asistieron a la escuela en absoluto o porque tenían problemas con la escuela y por tanto adquirieron sus conocimientos y habilidades más importantes de manera independiente. Los hay de lateralidad izquierda como derecha predominante.


Tomás Alva Edison, inventor

Tomás Edison tenía casi cuatro años cuando aprendió a hablar, pero antes de poder hablar mostró un vivo interés por los objetos mecánicos.

A la edad de siete años, Tomás asistió a una escuela durante tres meses. Pero le pareció demasiada aburrida. Debido a su problema de audición, una profesora lo consideró un niño tonto. Tomás hacía muchas preguntas y ella no tenía paciencia con él. Entonces su madre lo sacó de la escuela y lo educó en casa. 

Al niño le gustó leer y leyó muchos libros. Especialmente le interesaron los libros de historia. También le gustó mucho investigar y hacer experimentos científicos. De niño construyó modelos funcionales de un aserradero y de una locomotora a vapor. A la edad de nueve años implementó un laboratorio químico en el sótano de su casa.

Para tener dinero para sus experimentos, Tomás cultivó verduras en el jardín de su casa y los vendió. A la edad de 12 años empezó a vender periódicos en los trenes y además produjo su propio periódico con una pequeña imprenta que llevó en el vagón de equipaje del tren. Más tarde aprendió el oficio de operador de telégrafo.

Tomás Edison fue uno de los inventores más productivos de todos los tiempos. Creó más de mil inventos, entre ellos la luz eléctrica, el generador de electricidad, la batería eléctrica y el primer aparato para grabar y reproducir sonidos.

Blas Pascal, científico y filósofo

Junto con sus dos hermanos fue educado en casa por su padre. Con tan solo once años escribió un pequeño tratado sobre los sonidos de cuerpos en vibración. Su padre respondió ante esto prohibiéndole continuar dedicándose a las matemáticas, por miedo a que perjudicaran sus estudios de Latín y Griego. No obstante, a pesar de sus prohibiciones, un día lo encontró escribiendo con un trozo de carbón en la pared, una demostración independiente de que los ángulos de un triángulo suman dos ángulos rectos. A partir de ahí al niño (ahora con doce años) se le permitió estudiar a Euclides, y se le permitió asistir como oyente a las asambleas de algunos de los mejores matemáticos y científicos de Europa.

Blas Pascal es conocido como matemático, físico y filósofo. Inventó la primera calculadora mecánica (para ayudar a su padre en su trabajo como contador), descubrió las leyes básicas acerca de la presión de los gases, fundó la teoría matemática de la probabilidad, y escribió una defensa filosófica del cristianismo.


Leonardo Euler, matemático

El famoso matemático suizo fue hijo de un predicador evangélico, y fue enseñado por su padre en casa. 

Un biógrafo dice: "Leonardo (...) debía su educación intelectual a la enseñanza cuidadosa que recibió de parte de su padre en persona. Su padre era un conocedor de la matemática, alumno del famoso matemático Juan Bernoulli. Por tanto, la matemática era uno de sus temas favoritos de enseñanza. (...) Después de que Leonardo adquiriera los conocimientos generales necesarios, su padre lo envió a la universidad de Basilea para estudiar teología. Pero él se ocupó no solamente con el estudio de su vocación, sino también con mucho esmero y éxito con la matemática, bajo la tutela del venerable Juan Bernoulli."

Como veremos más adelante, Euler no fue el único estudiante a lo largo de la historia, que fue admitido a una universidad sin haber asistido a la escuela, y concluyó sus estudios con éxito. 

A la edad de 16 años recibió el título de magíster.

Euler tuvo trece hijos y los enseñó él mismo en ciencias, matemática y en las Sagradas Escrituras, siguiendo el ejemplo de su padre.

Leonardo Euler fue uno de los matemáticos más productivos e innovadores de la historia, y también un cristiano convencido. Sus obras de investigación comprenden 74 tomos y abarcan temas tan variados como la mecánica, la construcción de barcos, la óptica, la música, el cálculo integral, la astronomía, la teología, y otros más. Uno de sus logros más importantes fue que puso el fundamento para el uso del número e (también llamado "número de Euler") como base de los logaritmos naturales, y descubrió la famosa fórmula eip + 1 = 0, la cual establece una conexión inesperada entre las constantes matemáticas más importantes.


Sophie Germain, matemática

Sophie Germain fue la primera mujer conocida por investigaciones originales importantes en la matemática. La Academia Francesa la premió por sus trabajos en la física matemática, y ella contribuyó unos trabajos preliminares importantes hacia una demostración de la Conjetura de Fermat.

Ella pasó su niñez bajo las sombras de la Revolución Francesa, y sus padres la mantenían casi todo el tiempo en casa. 

Sophie Germain nunca asistió a la escuela; ella adquirió todos sus conocimientos por medio del estudio independiente en casa. A la edad de trece años leyó acerca de la muerte de Arquimedes, y esta historia la entusiasmó por las matemáticas. Al inicio, su familia quiso impedirle seguir este interés, porque en aquellos tiempos eso se consideraba inaceptable para su edad y su sexo. Pero ella se levantaba cada noche en el frío para estudiar, aun después de que sus padres habían escondido todas las velas y ropas. Al ver su persistencia, por fin sus padres le dieron libertad para estudiar la matemática. A la edad de diecisiete años comenzó a aprender el cálculo infinitesimal.
Con dieciocho años, ella consiguió los materiales de enseñanza de unos docentes de la Escuela Politécnica recién fundada (donde ella no tenía acceso, siendo mujer). Pero los profesores tenían la costumbre de animar a sus estudiantes al fin de las clases, a entregar unas observaciones y comentarios por escrito acerca de las exposiciones del profesor. Entonces, Sophie Germain escribió sus comentarios - bajo el nombre de otro estudiante - al profesor José Luis Lagrange acerca de sus enseñanzas de análisis. Lagrange se impresionó tanto por su trabajo, que se esforzó por ubicar a la autora verdadera, para expresarle su aprecio y admiración. Más tarde, ella entró en correspondencia con Adrien-Marie Legendre, C.F.Gauss, y otros matemáticos.


Michael Faraday, científico

Faraday era un científico inglés del siglo XIX. No tenía casi nada de educación escolar, y tuvo que estudiar por su propia cuenta. A la edad de 14 años comenzó un aprendizaje con un encuadernador y librero. Durante este aprendizaje de siete años, él leyó muchos libros, sobre todo científicos.

Después de su aprendizaje, a la edad de 20 años, Faraday comenzó a asistir a las exposiciones del químico Humphry Davy, y empezó a trabajar como su asistente. Más tarde continuó las investigaciones y experimentos por su propia cuenta. Se le considera uno de los mejores experimentadores de todos los tiempos.

Entre otros, Faraday descubrió la inducción electromagnética y las leyes de la electrólisis. Inventó un precursor del mechero Bunsen y el sistema de los números de oxidación.

Faraday tenía también una fe cristiana firme. Cuando fue preguntado cuáles eran sus especulaciones acerca de la vida después de la muerte, él respondió: "No tengo especulaciones. Yo descanso sobre certezas."


Pierre Curie, físico francés

El co-descubridor de la radioactividad y de la energía nuclear, fue educado por su padre y alcanzó el equivalente de un grado universitario a la edad de 18 años.


Los hermanos Wright, pioneros de la aviación

Wilbur y Orville Wright eran los constructores del primer avión. Sus padres les permitieron a menudo ausentarse de la escuela para trabajar en sus propios proyectos en casa. Ellos tenían muchos libros, y valoraban la creatividad y el juego constructivo. Los dos niños tenían la libertad de experimentar y explorar todo lo que los interesaba. Entonces Orville se alejó completamente de la escuela porque no tenía ningún interés para él. Wilbur era un buen alumno, pero no terminó la escuela secundaria y decidió no graduarse porque sería "una pérdida de dinero y tiempo". Sin embargo, los dos hermanos tenían los conocimientos equivalentes a un grado universitario, gracias a sus estudios en casa.

En su etapa infantil pasaron mucho tiempo inventando juguetes mecánicos. Así adquirieron experiencia en resolver problemas técnicos. Su padre siempre les traía recuerdos de sus viajes extendidos. Una vez les trajo un helicóptero de juguete accionado por cuerdas. Esto despertó el interés de los jóvenes en la posibilidad de construir un avión con el cual podrían volar ellos mismos. Entonces leían todos los libros que podían encontrar sobre el tema, estudiaban aerodinámica por su propia cuenta, desarrollaron sus propias teorías e hicieron muchos experimentos. Su primer vuelo exitoso tuvo lugar en 1903, con un biplano diseñado y construido completamente por ellos mismos.


Albert Einstein, científico

Cuando niño, Albert tenía dificultades de aprendizaje, y sus padres estaban preocupados por su desarrollo intelectual. El no habló nada hasta los cuatro años de edad y aun después hablaba con dificultad hasta los nueve años. En la escuela era infeliz. Sus profesores dijeron que él era de lento aprendizaje, poco sociable y siempre se la pasaba soñando. Einstein mismo escribió más tarde: "El espíritu del descubrimiento y del pensamiento creativo se pierden en el aprendizaje rutinario (de la escuela)."

Por el otro lado, Albert era capaz de comprender conceptos matemáticos complicados, al aprenderlos por sí mismo. A partir de la edad de 10 años, sus verdaderos estudios sucedían en casa donde él se enseñaba a sí mismo. Su tío Jacob le prestó un libro de álgebra y le envió unos problemas matemáticos para resolver. A la edad de 12 años, él estudió por sí mismo la geometría euclídea, y a los 15 años dominaba el cálculo diferencial e integral.

Sin haber concluido la escuela secundaria, Einstein postuló al Instituto Politécnico de Zurich. Desaprobó el examen de admisión, aunque obtuvo puntajes excepcionalmente altos en matemática y física. Volvió a la escuela y la acabó a la edad de 17 años. Después fue admitido a la carrera de matemática en el mencionado instituto. Pero los métodos de enseñanza en aquel instituto tampoco le gustaron. Por tanto, regularmente faltaba a las clases y pasó mucho tiempo estudiando física por su propia cuenta.

Hoy Einstein es considerado uno de los científicos más famosos del siglo XX.


Benjamín Franklin, inventor, empresario, estadista y escritor

Benjamín Franklin asistió solamente dos años a la escuela (desde los 8 hasta los 10 años). Después dejó la escuela para trabajar en el taller de su padre, fabricando jabón y velas. Pero él mismo se enseñaba gramática y aritmética, y leía todos los libros que podía encontrar. A los 12 años comenzó un aprendizaje en la imprenta de su hermano mayor. Leyó libros sobre muchos temas científicos y escribió artículos para el diario que ayudaba a imprimir. A los 23 años se independizó y fundó su propia imprenta.

Franklin era un hombre polifacético. Era escritor, empresario, inventor, y político. Inventó el pararrayos, escribió un sinnúmero de artículos en revistas, organizó el primer cuerpo de bomberos, organizó el correo y el pavimentado y el alumbrado de las calles en la ciudad de Filadelfia, y contribuyó a la independencia de los Estados Unidos como uno de sus fundadores.


Jorge Washington, primer Presidente de los Estados Unidos

Washington fue uno de los fundadores y primer Presidente de los Estados Unidos. El fue educado en casa, mayormente por su medio hermano mayor. Su ortografía no era muy buena, pero le gustó la matemática y era muy bueno en ello. Especialmente le interesaba la topografía. 

A la edad de 14 años practicó midiendo los campos cerca del lugar donde vivía. El dibujaba unos mapas tan exactos que a la edad de 16 años fue solicitado para colaborar en un equipo de topografía. A la edad de 21 años entró al ejército, y más tarde a la política. En 1787 contribuyó a la redacción de la constitución de los Estados Unidos, y en 1789 fue elegido como el primer presidente.


John Quincy Adams, Presidente de los Estados Unidos

Adams fue elegido presidente de los Estados Unidos en 1824. El fue educado por sus padres porque no asistió a la escuela. Su padre era un militar y diplomático. Cuando John Quincy tenía once años, su padre lo llevó a una misión diplomática a Francia. Durante el viaje pasaron muchas aventuras y peligros. Como secretario de su padre, John Quincy Adams aprendió ocho idiomas.

A la edad de 14 años, durante la revolución americana, Adams fue elegido asistente del primer diplomático americano a Rusia. Sin haber asistido a la escuela, entró a la universidad de Harvard a la edad de 19 años y se graduó allí.


Abraham Lincoln, Presidente de los Estados Unidos

Abraham Lincoln nació en una familia pobre y tenía que ayudar a mantener a su familia, cultivando la tierra, haciendo leña, realizando trabajos de carpintería, y otros trabajos parecidos. Su madrastra le animó a leer y aprender. Abraham lo hizo, estudiando en casa por su cuenta. Durante toda su vida no había ido a la escuela más de un año en total. El se educó a sí mismo, leyendo libros y revistas prestados. Cuando niño resolvió sus primeros problemas matemáticos a la luz del fogón, escribiendo números con carbón sobre un trozo de madera. Más tarde pudo comprarse un poco de papel, se hizo un cuaderno y escribía con una pluma y con tinta hecha de zarzamoras. Cuando salía a la chacra, siempre llevaba un libro en el bolsillo para leer durante los tiempos de descanso.

Como joven adulto, Lincoln trabajaba en diferentes trabajos: como piloto de un barco en el río; como topógrafo, como empleado de una tienda y del correo. En su tiempo libre estudiaba derecho por su propia cuenta, leyendo libros de ley. Así se convirtió con el tiempo en un abogado reconocido.

En 1847 fue elegido al congreso de los Estados Unidos, y en 1860 fue elegido presidente. Como presidente abolió la esclavitud, y tuvo la difícil tarea de poner fin a la guerra civil. Se le considera uno de los presidentes más famosos de los Estados Unidos.

Teodoro Roosevelt, Presidente de los Estados Unidos

Roosevelt fue elegido vicepresidente de los Estados Unidos en 1901, y presidente en 1904. Como niño era enfermizo y asmático; el fue educado en casa por sus padres quienes le ofrecieron una gran variedad de libros, para que escogiera el tema de su agrado. Roosevelt hizo mucho ejercicio para mejorar su salud, y logró montar caballo, cazar, y escalar montañas. 

Roosevelt es conocido por haber iniciado la construcción del canal de Panamá.


Salomón, rey de Israel

Salomón tenía la fama de ser la persona más sabia del mundo. Su "escuela" fue la educación por parte de su padre, el rey David, como relata Salomón en sus Proverbios:

"Porque yo también fui hijo de mi padre, delicado y único delante de mi madre. Y de niño él me enseñaba, y me decía: Retenga tu corazón mis razones, guarda mis mandamientos, y vivirás. Adquiere sabiduría, adquiere inteligencia; no te olvides, ni te apartes de las razones de mi boca..." (Proverbios 4:3-5)

Como rey de Israel, Salomón estaba también obligado a escribir su propia copia de la Ley de Dios (los cinco libros de Moisés) y leer diariamente en este libro. En consecuencia, Salomón dijo que el comienzo de la sabiduría es temer a Dios (Proverbios 9:10).


Winston Churchill, Primer Ministro inglés

Churchill fue Primer Ministro inglés durante la Segunda Guerra Mundial. Gracias a su liderazgo, los alemanes bajo Hitler nunca pudieron invadir Inglaterra.

Churchill nunca pudo encontrar sentido en los estudios escolares. En lugar de ello, prefería jugar con sus soldados de juguete. Esto mismo fue la preparación para su carrera posterior: Entró a una academia militar y obtuvo resultados excelentes en tácticas de guerra, construcción de fortalezas, etc. Después fue oficial del ejército inglés y se hizo famoso como corresponsal de guerra.

Más tarde dijo: "Mi educación comenzó ... después de que salí del colegio." Y también escribió referente a su niñez:

"Las escuelas no tienen necesariamente mucho que ver con educación... Más que todo son instituciones de control, que inculcan unos hábitos básicos en los jóvenes. Educación es algo muy diferente y tiene muy poco lugar en la escuela."


Wolfgang Amadeus Mozart, músico y compositor

El padre de Mozart era un músico profesional y profesor de música. El enseñaba a su hijo en casa - no solamente música, sino también idiomas y todos los temas académicos. Mozart nunca fue a la escuela. A la edad de 14 años fue nombrado maestro de concierto en la corte del arzobispo de Salzburgo. El era uno de los compositores más famosos. 

Durante su corta vida creó más de 600 obras musicales.


Mark Twain, escritor humorístico

Mark Twain fue un escritor humorístico del siglo XIX. Escribió la conocida novela "Las aventuras de Tom Sawyer", y muchos otros libros. A la edad de 12 años comenzó un aprendizaje en una imprenta. Por las tardes acostumbraba ir a las bibliotecas públicas para educarse a sí mismo. No tenía educación formal y dijo acerca de su escuela: "Nunca permití que la escuela interfiriera con mi educación."


Hans Christian Andersen, poeta y autor de cuentos infantiles

Fue el autor de cuentos infantiles como "El patito feo", "Pulgarcito", "El inconmovible soldadito de hojalata", "La sirenita", y muchos otros que escribió a edad temprana. - Andersen no era un buen alumno en la escuela. Más tarde dijo que sus años escolares eran los años más oscuros y amargos de su vida. El tenía dificultad de leer, y sus profesores lo desanimaban en sus intentos de escribir. Sin embargo, él se convirtió en uno de los escritores más famosos de Dinamarca.

Agatha Christie, autora de novelas policiales

Agatha Christie, autora muy conocida de novelas policiales, nunca asistió a la escuela. Su padre le enseñaba matemáticas, y varios tutores le enseñaban otros temas en su casa. Como niña, ella era muy buena en crear sus propios juegos para ocuparse. Agatha era una niña muy tímida y no sabía expresarse bien al hablar. Por tanto, a la edad de 11 años comenzó a expresar sus sentimientos por medio de la música, y más tarde escribiendo novelas. 

Durante su vida escribió ochenta libros y doce obras teatrales. Sobre la escuela dijo:

"Supongo que es porque casi todos los niños hoy en día van a la escuela donde todo es programado para ellos, que al parecer son tan perdidamente incapaces de producir ideas propias."


Soichiro Honda, fabricante de motos

El fundador de la empresa de motores Honda aprendió a arreglar bicicletas en el taller de su padre. A la edad de 15 años, sin educación escolar formal, se fue a Tokyo a buscar trabajo. Allí trabajó durante seis años como mecánico de automóviles y en ese periodo diseño su primera motocicleta. 

Después fundó su propia empresa, la cual se desarrolló hasta producir las motos más vendidas del mundo.


Consideraciones finales

Al compilar las biografías de estas personas, nos llamó la atención además el hecho de que entre los 11 y 18 años de vida, muchos de ellos - especialmente los americanos del siglo XVIII y XIX - tenían un lugar prominente como inventores, escritores, matemáticos o físicos. 

Como puede leerse, a edad temprana, ellos ya sabían proporcionarse la información que necesitaban o que les interesaban; habían aprendido a aprender (activamente) y por tanto eran capaces de instruirse ellos mismos tal y como hoy puede suceder con los niños y jóvenes por medio el internet.  

Esta capacidad de aprender por sí mismos y decidir por sí mismos es lo que hizo grandes a las personas descritas, pero precisamente esta capacidad sigue siendo despreciada y reprimida en las escuelas actuales.

María Montessori aseguraba: "El juego (¡no la escuela!) es el trabajo del niño."


#soygenyo



Raúl Macías
raulmacias@email.com
www.genyo.org
Teléfono: (954) 376-8437 (Miami, Flo, USA)  

ALTAS CAPACIDADES ¿ENFERMEDAD MENTAL O VENTAJA COMPETITIVA? GENyo*


¿QUE PASA CON EL INGENIO DEL MEXICANO?

¿Te has dado cuenta que tanto en España como en muchos países de América Latina, el tema de la genialidad humana es objeto de análisis y discusión en simposiums, seminarios y congresos organizados por psicólogos? ¿No te has preguntado por qué el ingenio, el talento y la astucia de las personas no se considera algo estratégico? y ¿por qué será que este importante tema no interesa a psiquiatras o a empresarios? 

MÉXICO NO ES LA EXCEPCIÓN 

Todos los días aparecen en páginas web y redes sociales, estudios, muestras estadísticas y servicios de psicólogos que dicen, pueden identificar a un niño -superdotado- aplicando tests de corte psico-matemático. 

Pero más tarda un niño(a) mexicano en sobresalir (de primos, amigos o hermanos de la misma edad biológica) o mostrarse evidentemente "diferente" al resto de sus compañeros de grupo escolar, que en llegar al consultorio de un psicólogo quien además de medir su cociente intelectual (CI), de paso le identificará alguna o varias de las siguientes enfermedades mentales: hiperactividad, déficit de atención, problemas de personalidad, síndrome de asperger, trastorno negativista desafiante o de evitación.

Por eso en México, la mayoría de los menores de edad talentosos, pasan gran parte de su día entre exámenes médicos, terapias y consumo de pastillas estimulantes que les -facilitará su inserción social-, -igualará su desempeño con el de otros chicos y chicas de la misma edad biológica- y también de manera desafortunada, -dormirán sus talentos-. 

ENTONCES, ¿EL SUPERDOTADO ES UN ENFERMO METAL? NO.

Los psicólogos denominan superdotada o sobredotada a la persona que obtienen 130 puntos o más en alguna prueba psicométrica científica y estadísticamente validada (siendo la media de 90 a 110 puntos de cociente intelectual o CI.). Ignoramos las razones, pero quienes diseñaron y construyeron dichas pruebas hace casi 100 años, tomaron como base solo dos campos obvios del pensamiento humano: las matemáticas y el lenguaje.

Afortunadamente en los últimos años, los avances científicos y tecnológicos han permitido descubrir que los hemisferios cerebrales no solo son responsables de la memoria y el pensamiento lógico (hemisferio izquierdo), sino de la cognición, pensamiento divergente, imaginación y emociones (hemisferio derecho). También ha quedado claro que los exámenes psicométricos con los que actualmente se "mide la inteligencia",  privilegian las características del hemisferio izquierdo, exentando y reduciendo el proceso cognitivo a la existencia de una única "respuesta correcta de la prueba estándar" -centrándolo todo en el "que" (memorizar) para descartar de facto el proceso que lleva al sujeto a dar dicha respuesta "el como" (razonar). 

Los psicólogos saben que dichos exámenes psicométricos no pueden ser aplicados en una misma persona frecuentemente, porque basta con memorizar las respuestas correctas de dichas pruebas estándar (disponibles para todos por internet) para calificar como SUPERDOTADA a una persona...sin serlo. 

LOS MEXICANOS CON ALTAS CAPACIDADES SON ESTRATÉGICOS PARA MÉXICO

Por su parte los empresarios se han venido preguntando: ¿de qué sirve que los psicólogos califiquen como SUPERDOTADA de 130 puntos o mas de CI, a una persona, si esta no desarrolla ciencia, no hace arte y no inventa? Si la evaluación numérica del CI y el desempeño profesional no tienen nada en común ¿para qué tanto rollo, para que tanta cosa? ¿Que significará "talento o alta capacidad" en el cerebro de un psicólogo?

ANTES DE GENyo* ERA DIFÍCIL ENCONTRAR TALENTO. 

Los empresarios exitosos tienen un perfil distinto al resto de la población: son kinestésicos. Aunque aparentemente iguales en el contexto biológico, los empresarios exitosos son tremendamente diferentes en lo que respecta a su forma de apreciar, vivir y compartir el mundo. Aunque muchos no tienen la licenciatura terminada, intuitivamente buscan incrementar el valor de su capital económico, social e intelectual. 

Los empresarios exitosos necesitan colaboradores parecidos a ellos: hiperactivos, traviesos, originales, tercos, locuaces, desordenados y latosos que les puedan proponer arte, plantear nuevos diseños, crear software, hacer música o mejor aún, que descubran cosas o inventen nuevos artefactos.  Buscan personas con talento. 

Y "talento" para los empresarios, se define como las dotes intelectuales que dan valor a un individuo (altas capacidades); mientras que al conjunto de estos individuos les llaman CAPITAL HUMANO de su empresa, ya que son los responsables de crear el conocimiento (patentes, marcas, derechos de autor y modelos de utilidad). A pesar de ser un activo intangible, el CAPITAL HUMANO lo miden diferenciando el valor bursátil de la empresa con su valor en libros. 

GENyo* es el programa empresarial que busca identificar menores de edad con altas capacidades para potenciarlos, darles rumbo, certeza y apoyo. GENyo* busca convertirse en la primera cantera de inventores, científicos, artistas y atletas de alto rendimiento en México.

DOS OPCIONES PARA TU HIJO:
TRATAMIENTO PSICOLÓGICO O DESARROLLO PRODUCTIVO. 
TU ELIGES

NOTA IMPORTANTE: Un psiquiatra es un médico que ha estudiado la carrera de medicina. Un psicólogo no es médico, sólo ha estudiado la carrera de psicología. Por lo tanto la formación académica es la mayor diferencia entre ambos. Los psiquiatras son médicos capacitados para evaluar, diagnosticar y prescribir un tratamiento. Asisten a la escuela de medicina y acabada la carrera, se especializan en salud mental u otras áreas como psiquiatría geriátrica, infantil, adolescente, etc. La diferencia fundamental reside en cuanto a la prescripción de medicamentos. El psiquiatra es el único que podría recetar medicamentos a tu hijo(a), mientras que el psicólogo no puede, porque no es médico. No te confundas.


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LAS EMPRESAS LOS NECESITAN ...HIPERACTIVOS


El país requiere con urgencia incrementar el valor de su capital intelectual; son cada vez mas las empresas que están a la búsqueda de personas, aparentemente iguales en el contexto biológico, pero tremendamente diferente en lo que respecta a su manera de apreciar, vivir y compartir el mundo. 

Buscan un GENyo*: alguien hiperactivo, travieso, original, terco, locuaz, desordenado y latoso que sepa hacer arte, proponer nuevos diseños, crear software o hacer música; mejor aun, una persona que descubra cosas o que invente nuevos artefactos. Un humano al que verdaderamente "le gire la roca". 

En La Universidad de Negocios de América Latina (BULA)  tenemos el conocimiento y los medios para diagnosticar el Indice de Genialidad (IG) -evaluar potencial creativo- de cualquier persona; recomendar su ingreso a la escuela de nuevos negocios y acercarle los recursos necesarios para comercializar su idea o iniciar la empresa.  El programa GEnyo* es la primera opción para el desarrollo productivo de niños y jovenes genio, superdotados o de mente brillante.


Si eres o crees tener un GENyo* en la familia que esperas, comunícate con nosotros. 

Quiero, sé y puedo ayudarte.

Raúl Macías
raulmacias@email.com
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Teléfono: (55) 8421-6856 (México City)
              (954) 376-8437 (Miami, Flo, USA) 

TU PAIS TE NECESITA


Ya no es posible seguir desperdiciando el talento, creatividad y genialidad de nuestra gente. Son numerosos los casos donde alguien muy joven “de repente y sin que nadie entienda como” diseña el código fuente del MP3, escribe música química (UNAM), es contratado por empresas multinacionales para hacer experimentos (NASA), dicta cátedra sobre paleontología (MEXICO), inventa un mecanismo novedoso (ESPAÑA) o se convierte en el diseñador de la nueva y exitosa BarbieMuchos por cuenta propia emigran a otros países.


SOMOS TU OPCIÓN 

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miércoles, 28 de mayo de 2014

BUSCO DIRECTORES GENERALES VISIONARIOS


DIRECTOR es aquella persona que identifica una oportunidad y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. Su gran reto es transformarse a sí mismo, para poder enfrentar con éxito el nuevo entorno cambiante, complejo, global, interconectado e interdependiente.


THE BUSINESS UNIVERSITY OF LATIN AMERICA BUSCA DIRECTORES GENERALES VISIONARIOS QUE QUIERAN APOYAR NUESTRA CAUSA.


PERFIL

Que pueda ver en sus hijos y en los hijos de su cuerpo directivo el FUTURO del país. 

Que este completamente claro de que el entorno cambió y que la velocidad a la que se mueve el mundo de los negocios es mucho mayor a la de décadas pasadas.


Que entienda que ahora los niños nacen muy despiertos y tienen características muy diferentes a las que presentaban hace una década o más. 

Que los niños y jóvenes tienen acceso a muchas más cosas que las generaciones anteriores y se están beneficiando de una estimulación única, haciéndolos seres más alertas e inteligentes desde una edad temprana. 

Que tienen una gran necesidad y avidez por aprender de todo. 

Que tienen cerebros que vienen ya especializados y saben mucho de ciertos temas.


QUE NECESITAMOS

Que las empresas participantes apoyen financieramente todo o parte del PROGRAMA INSTITUCIONAL GENyo* 

Necesitamos que los niños y jóvenes brillantes accedan al mundo de los profesionales mediante visitas a empresas bien estructuradas y administradas.

Que además de facilitarles la entrada (organizada) para que puedan ver buenas practicas de negocio en diferentes áreas, nombren a un representante con el que puedan relacionarse en linea. (Usando la plataforma BULA*) 

Que los Directores generales de las empresas participantes estén dispuestos a compartir su conocimiento, experiencia y logros mediante sesión presencial o videograbada.

Que las empresas participantes compartan información de sus problemas o "dolores" para que los niños y jovenes participantes puedan realizar investigaciones y hacer desarrollos tecnológicos su beneficio.

Que el Director General o un representante, participe en el EVENTO ANUAL GENyo MENTES BRILLANTES* donde premiaremos los startups, innovaciones e invenciones mas destacadas.

En específico, necesitamos el apoyo de 10 empresas que funjan como "padrinos de generación" anualmente.


QUE OFRECEMOS A LAS EMPRESAS "PADRINO"

Implementar en sus instalaciones, el PROGRAMA GENyo III para el desarrollo empresarial de los hijos e hijas de sus directivos de segundo nivel (menores de 20 años) 

Colocar su marca en los materiales, accesorios y lugares donde opere el PROGRAMA INSTITUCIONAL GENyo* para niños y jóvenes brillantes impartido por BULA¨* incluido el canal privado de TV por internet. 

Dedicar tiempo del programa institucional a proponer esquemas de solución de algún problema, dolor o situación especial de la  empresas participantes.


Raúl Macías
raulmacias@email.com
www.genyo.org
Teléfono: (55) 8421-6856 (México City)
              (954) 376-8437 (Miami, Flo, USA)


martes, 27 de mayo de 2014

CARAS VEMOS, CALIFICACIONES NO...SABEMOS.

Dime la verdad: eras un(a) niño(a) de dieces o de ...cincos y ceros? 

Se honesto(a)


A estas alturas, nadie podría sospechar que detrás de tu importante puesto de Director General, de Marketing, de Recursos Humanos o Producción de una gran empresa o institución pública habita el clásico niño que se la vivía en la oficina del Director del Colegio esperando a que llegara su mamá para escuchar la queja número 425 mil 584 sobre tu mala, MUY MALA disciplina y calificaciones.


Claro. Tu talento para alguna actividad creativa te ha permitido obtener fama y fortuna, pero tu yo sabemos que especialmente este capítulo de tu historia...es un secreto de familia.


Para tu tranquilidad, dame la oportunidad de compartirte nombres de algunas personas que como tú, tampoco se libraron de regaños, consejos, suspensiones escolares y malas calificaciones pero que a pesar de ello han destacado en el ambiente artístico:


1.-Antes de enamorarse del vampiro adolescente, esta chica ya actuaba, así que tuvo que dejar la escuela -en la que estaba reprobando la mayoría de sus clases- para ser educada en casa, (homeschooling).


Lo que tienes que saber, es que aún en casa, su desempeño escolar era notablemente bajo, estudió hasta primero de secundaria (7° grado) en la escuela y el resto de su high school (equivalente a secundaria y prepa) ¡por correspondencia! 

2.-A este joven y talentoso actor le iba tan, pero tan mal en la escuela, que lo cambiaron al salón con niños discapacitados y de lento aprendizaje. Estando en primero de primaria, vio la película First Blood de Sylvester Stallone y lo influenció tanto, que llevó cuchillos de cocina a la escuela y los arrojó a otros niños en el recreo, provocando -obviamente- su inmediata expulsión.


En diversos medios, él ha repetido que odiaba ser niño, pues sufrió continuamente de bullying en primaria y no tuvo amigos hasta los 14 ó 15 años. Tuvo mucha dificultade para leer y fue diagnosticado con Síndrome de Déficit de Atención e Hiperactividad; su mamá, que era maestra de preparatoria, renunció a su trabajo y lo educó en casa durante un año (homeschooling).

Dejó definitivamente la escuela a los 17 años para irse a vivir a Los Ángeles y seguir una carrera actoral, pues era lo único por lo que recibía aprobación de los demás. 



3.-Este actor inglés, sufre de un caso muy leve de una enfermedad llamada Dispraxia que frecuentemente es confundida con cierta torpeza natural y que puede complicar la realización de algunas actividades tan sencillas como atarse las agujetas y afectar alguna o todas las áreas de desarrollo incluyendo la intelectual, física y de lenguaje.



Al hablar abiertamente de su padecimiento, asegura que se dedicó a la actuación pues "además de pésimo en la escuela, no tenía talento alguno...para nada".

Fue su mamá quien lo llevó a audicionar para el papel de David Copperfield, porque según ella, necesitaba mejorar su seguridad en sí mismo. Hasta la fecha el sigue con problemas para amarrarse las agujetas y tiene pésima escritura.



Ahora suma a esta pequeña lista a: Michael Phelps, diagnosticado con Trastorno por Deficit de Atencion con Hiperactividad (TDAH),Alberto Einstein diagnosticado por su pediatra como "retrasado mental"  por ser lento, no conseguir memorizar nada, no acatar reglas y no obedecer ordenes";  Honoré de Balzac, a quien expulsaron del colegio por grosero, Paul Cézanne quien aprobó el bachillerato "de milagro", Alexander Graham Bell, inventor de la telefonía quien detestaba el colegio y se escapaba para ir a pescar; Thomas Edison, inventor del foco y el cine a quien su mamá tuvo que dar de baja del colegio por inestable y desordenado; Salvador Dalí quien odiaba el colegio, no atendía clases y solo dibujaba;  Walt Disney que era considerado pésimo alumno o John Lennon quien nunca asistía a clases, reprobó todas las materias y solo se dedicaba a componer canciones.

No se tú, pero todos ellos tuvieron suerte, ya que en su época no existía el Ritalín, Rubifen, Strattera, Intuniv o Medikinet, nombres bajo los cuales ahora se disfraza la anfetamina pediátrica o metilfenidato.   


Con mi proyecto GENyo* busco la DESPATOLOGIZACIÖN de la vida y el rápido APROVECHAMIENTO PRODUCTIVO DEL TALENTO MEXICANO.

Si los mexicanos no fuésemos tan creativos o el Ritalín saliera de los árboles y fuera gratis, te apuesto lo que quieras a que no existiría el TDAH ni su respectivo medicamento, porque hay un gran negocio y muchos intereses creados detrás de eso.


México, merece ser un país de primer mundo.



Raúl Macías
GENyo.